どんな事が大人にな
ったか？；
ある大手教育企業法人フランチャイズ校の立ち上げ。
保護者にほぼ同じことをするロープレ、バイトの回し方（シフト表作り（説明）、バイトに芯の教育の悩みを相談してもしょうがないと感じた）、１からの事業展開、同僚との見解の相違。（昔の塾なら好評化野部分）一年ぐらいで人脈はつかなかった。フランチャイズ側の人も業務できてるだけだった。上司が変わると、ここまでやり方が変わるのかどうかというところ、サラリーマン特有の生きづらさ、仕事への慣れ、ノルマの達成の厳しさ、集客の大変さ、アルバイトの教育は、かなり難しい、週一回の（週一回９０分じゃあ一人前にできない。だから、独学で学んでという事を言った。もいるからだ。問題が続々と出てくる。瞬間的にセルフジャッジしないといけないが、持ち越しもできる。生徒に張り付かないように見張ったり、注意したりする。全体のカリキュラムが終わったかどうかのチェック。色々な初体験もしたのだ。
教育効果
教育効果については、不問にしたいが、少しさわりの部分を見てみよう。総合塾（受験塾等）と補習塾どちらがいいかは、その子の学力と希望する進路によるだろう。どっちの方が教育効果、より広く見れば、どれの方がいいかは、かなーーーーーーり難しい。
例えば、俺の場合、４年生で個人塾に通ったが、そこは１０人ぐらいの集団で、できる方だった。５年生から受験クラスに入って、勉強してたら、学校の授業が簡単過ぎるようになっていた。教育効果を単純にできる（要は偏差値という基準）だと、上がっているのだった。公教育の場合だと、、ただ高校になると、公立と私立どちらも優れた人は優れてくる。内申書などもある。この小学校の時に、推薦があれば、確実にトップ校に入れただろう。
小学生の時は、一般的な学力というものだと、順調に推移したとも言える。通知票も、フェアに見れば、担任のえこひいきもあったかもしれないが、トップクラスだった。
しかし中学の授業も、中一（偏差値高い方、２０番目ぐらい３００人中）から段々と落ちていったのと、少し上がったのがあったり、紆余曲折があった。燃えつき症候群はなかったが、１００番目ぐらいまで落ちた時は落ちた。中だるみ状態である。が、まだこの辺りでは、『赤点とってもいい、とか赤点は取らないようにしよう』とか考えていた。また、Ｓクラスに上ろうとしていた時期もあったが、結局Ｓ（英語と数学）には上がらなかった。α止まりだった。γやβにいたときもあった。学力のばらつきが、大変あった。高校に入っても、勉強にやる気があったり、なかったりしていた。中学は、小学校の貯金みたいな学力で通った。が、高校は、中学の貯金は、部分的にしか聞かなかった。高校の単語テストで２０点満点をオールシーズン取り切ったことがある。これは、集中力であった。中学の勉強のやり直しを、授業料が安めのトリプレットという所でやって、中学英語を強化した。その結果、成績は、良くなった。
